Veľa sa hovorí o neefektívnosti práce univerzít. Jedným z najdôležitejších ukazovateľov efektívnosti alebo neefektívnosti vzdelávacej inštitúcie je dopyt po jej absolventoch vyjadrený v zamestnaní. Z tohto pohľadu možno situáciu nazvať katastrofickou: stále viac pribúda ľudí, ktorí po ukončení univerzity nechodia pracovať do svojej špecializácie.
Táto situácia sa môže zdať zvláštna: po dobu 5 rokov človek trávi čas, úsilie a niekedy aj peniaze na získanie vzdelania - a to všetko sa ukáže márne. Existuje bohužiaľ veľa dôvodov, ktoré k tomu môžu viesť.
Zamestnanie
Odmietnutie zamestnania v špecializačnom odbore nie je vždy dobrovoľné - veľa absolventov si nedokáže nájsť prácu vo svojom odbore. Univerzity dlho opustili distribučný systém. Do istej miery porušovala slobodu absolventov, stále však zaručovala zamestnanie v špecializácii. Absolventi si teraz musia problém s hľadaním práce vyriešiť sami.
Najťažšie je nájsť si prácu v špecialitách, ktoré sa považujú za „prestížne“. Univerzity konajúc na princípe „dopyt vytvára ponuku“, univerzity zvyšujú počet prihlásených na tieto špecializácie, v dôsledku čoho počet absolventov výrazne prevyšuje dopyt na trhu práce a mnoho mladých odborníkov zostáva „cez palubu“. Ako prví to čelili absolventi právnických a ekonomických fakúlt.
Dobrovoľné odmietnutie pracovať v odbore
Ani dospelý, skúsený človek nie vždy objektívne zhodnotí svoje schopnosti a schopnosti, čo môžeme povedať o 17-ročnom chlapcovi. Človek sa môže nechať uniesť akýmkoľvek povolaním, vstúpiť na príslušnú univerzitu a potom pochopiť, že to nie je jeho povolanie. Niektorí študenti dostanú vizuálnu predstavu o svojej budúcej práci až v praxi, ktorá sa odohráva v posledných kurzoch, na „domácom úseku“, keď už je škoda opustiť univerzitu bez ukončenia štúdia.
V niektorých prípadoch človek nastúpi na univerzitu vopred s vedomím, že nebude pracovať v odbore. Účastník - včerajší školák - je finančne závislý od svojich rodičov a je nútený plniť ich požiadavky. Na univerzity často vstupujú nie podľa ľubovôle, ale na naliehanie svojich rodičov. Aj keď si taký človek po ukončení štúdia nájde prácu, ktorá sa mu nepáči (aj na naliehanie otca alebo matky), dlho tam nezostane.
Niektorí uchádzači, ktorí uvažujú o svojej budúcnosti, pôvodne nesprávne položili otázku: nie „kto má pracovať“, ale „kam ísť“. Obzvlášť často sa takto hádajú mladí muži, pre ktorých je štúdium na univerzite spôsob, ako sa vyhnúť službe v armáde. Dievčatá sa však tiež môžu snažiť vstúpiť „niekam“, pretože „to robí každý“. S týmto prístupom si človek vyberie univerzitu a fakultu, na ktoré je ľahšie vstúpiť, kde je menšia konkurencia - a to nie je vždy špecializácia, v ktorej je skutočne schopný pracovať. Takýto študent môže študovať na pedagogickej univerzite s tým, že vopred vie, že nemôže alebo nechce byť učiteľom.
Existuje veľa dôvodov, ale výsledok je jediný - zbytočné úsilie, čas a peniaze (vlastné alebo štátne).
