Kontroly v predškolských zariadeniach sú úplne bežné. Môžu byť frontálne, keď mestský alebo regionálny vzdelávací výbor kontroluje všetky oblasti práce. Časté sú aj tematické kontroly. Môžu byť na akúkoľvek tému. Každá takáto kontrola končí vypracovaním aktu.
Nevyhnutné
- - plán inšpekcií;
- - program výchovy materských škôl;
- - metodika práce s deťmi na túto tému:
- - údaje o zdravotnom stave detí;
- - dlhodobé a kalendárne plány práce pedagógov;
- - všeobecný plán práce materskej školy:
- - údaje o kvalifikácii personálu a manažmentu predškolskej vzdelávacej inštitúcie:
- - činy predchádzajúcich inšpekcií;
- - údaje o diagnostike detí na túto tému;
- - údaje o predškolskej inštitúcii;
- - poznámky o vašich pozorovaniach počas kontroly;
- - počítač s textovým editorom.
Inštrukcie
Krok 1
Nadpis dokumentu. Nazýva sa to „Zákon o tematickej inšpekcii predškolskej vzdelávacej inštitúcie v takom a takom smere“. Uveďte, kto vykonal kontrolu, jej dátum a predmet.
Krok 2
Prvá časť každého aktu je pre všetky kontroly rovnaká. V ňom uveďte všeobecné informácie o materskej škole. Jedná sa o jeho meno, číslo, typ, poštovú adresu, príslušnosť k oddeleniu, pracovnú dobu (nepretržite, 12 hodín, krátkodobý pobyt atď.). Napíšte, koľko detí by malo byť v škôlke podľa plánu, koľko ich v skutočnosti je, počet skupín, či sú medzi nimi špecializované, ktoré a koľko. Uveďte počet detí v zozname v skupine, ktorú ste kontrolovali, a koľko ľudí bolo v deň kontroly.
Krok 3
V tej istej časti uveďte informácie o pracovníkoch. Uveďte úroveň vzdelania, administratívne a pedagogické skúsenosti vedúceho a metodika, počet pedagógov, úroveň ich odbornej prípravy, kde a ako si zvyšujú kvalifikáciu. Povedzte osobitne o kvalifikácii učiteľov skupín, v ktorých sa test uskutočnil. Ak ide o test z hudobnej výchovy alebo rozvoja motorických schopností, napíšte, či existuje vedúci hudobnej alebo telesnej výchovy a akú má kvalifikáciu.
Krok 4
Popíšte ciele tematického prehľadu. Stručne uveďte hlavné ustanovenia aktov predchádzajúcich inšpekcií. Môžu to byť napríklad identifikované nedostatky, ktorým sa venoval určitý čas na ich odstránenie. Môže byť vykonaná kontrola výsledkov práce, napríklad pri novom programe. Toto je tiež potrebné poznamenať. Povedzte nám, aké zmeny ste si všimli v porovnaní s minulými kontrolami. Povedzte nám podrobnejšie o pláne a metódach overovania. Aké sú dátumy pozorovaní, rozhovorov a diagnostiky? Zapíšte ich výsledky.
Krok 5
Povedzte nám o úrovni vývoja detí v smere, ktorý potrebujete. Poznačte si ich vedomosti, zručnosti a schopnosti a ich význam pre program materských škôl. Charakterizujme aktivity detí striktne v súlade s vekovými charakteristikami tejto skupiny. Uveďte, koľko práce v tejto oblasti ovplyvňuje všeobecný štýl správania detí. Pri kontrole práce na vývoji reči si všimnite úroveň komunikácie, zdravú kultúru reči, gramatickú štruktúru, aktívnu a pasívnu slovnú zásobu. Ak je vašou úlohou skontrolovať formovanie kultúrnych a hygienických zručností, povedzte nám, ako voľne sa deti obliekajú, používajú príbory, upratujú po sebe, ak im to učiteľ nepripomína.
Krok 6
Povedzte nám o metodike práce učiteľov. Odhadnite harmonogram za posledné tri mesiace. Všimnite si dôležitosť plánovania pre program materských škôl. Povedzte nám, ako plán odráža zručnosti a schopnosti, ktoré sú pre deti ťažké, aká pozornosť sa venuje ich rozvoju. Uveďte, či sa hlavné úlohy programu v tejto oblasti odrážajú v každodennej práci.
Krok 7
Špeciálne sa pozrite na hodiny plánovania. Zákon by mal označovať, či ich počet zodpovedá programovým požiadavkám. Povedzte nám o štruktúre, ako sa odráža téma vášho testu v obsahu kombinovaných hodín. Všimnite si, do akej miery učitelia vyhovujú požiadavkám na písanie učebných plánov. Musí byť uvedený názov, úlohy, ukážka a materiál na odovzdanie, kurz a metodické techniky. Povedzte nám o plánovaní práce v tejto oblasti v hrách a voľných činnostiach. Vyvodzujte závery celkovým hodnotením plánovania, jeho novosti a relevantnosti. Dajte svoje odporúčania. Môžu uviesť, čo je potrebné upraviť a čo sa odporúča na šírenie ako osvedčené postupy.
Krok 8
Popíšte pracovné podmienky predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Táto časť obsahuje informácie o dodržiavaní hygienických požiadaviek v skupinových miestnostiach a na území, prítomnosti sál, špecializovaných kancelárií, osvetlenia a režimu vetrania. Tu uveďte prítomnosť alebo neprítomnosť hier a manuálov pre prácu v tejto oblasti. Všimnite si, aké pomôcky sú v učebnej miestnosti na ich použitie v učebni a čo je v skupine k dispozícii na bezplatnú činnosť detí. Poskytnite lekárske údaje o stave orgánov u detí, ktoré sú dôležité pre prácu na téme overovania. Všimnite si, ako často deti navštevuje oftalmológ, otolaryngológ, chirurg alebo pediatr a či poskytujú rodičovské poradenstvo.
Krok 9
Povedzte nám, čo má metodická kancelária detskej vzdelávacej inštitúcie pre prácu pedagógov na téme, ktorá vás zaujíma. Uveďte približné množstvo literatúry v knižnici, prítomnosť alebo neprítomnosť vlastného metodického vývoja. Povedzte nám, či sú v materskej škole vizuálne pomôcky, ako sú systematizované, ako veľmi zodpovedajú moderným požiadavkám a či sú pohodlné na používanie. Všimnite si, či sa práca na tejto téme odráža v informačných tabuliach pre pedagógov.
Krok 10
Posúďte metodickú prácu s pedagógmi. Všimnite si, ako sa téma odráža vo všeobecnom pláne predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Povedzte nám o formách metodickej práce, či už sa konajú konzultácie, prednášky, semináre, či majú učitelia možnosť zvýšiť si kvalifikáciu v kurzoch atď. Vyvodiť všeobecné závery. Dajte svoje odporúčania.
